Le Nouveau Cadre

Les Objectifs de Développement Durable
Les Nations Unies ont procédé cette année au bilan des objectifs du millénaire pour le développement, tout en adoptant un nouvel agenda pour les quinze prochaines années. Ce nouvel agenda comprend 17 nouveaux Objectifs de Développement Durable (ODD) et il a été adopté le 25 septembre 2015 2015 pour mettre fin à la pauvreté, lutter contre les inégalités et l'injustice, permettre à tous de jouir d'une éducation tout au long de la vie et faire face au changement climatique d'ici à 2030.
1. Eliminer la pauvreté sous toutes ses formes et partout dans le monde
2. Eliminer la faim, assurer la sécurité alimentaire, améliorer la nutrition et promouvoir l'agriculture durable
3. Donner aux individus les moyens de vivre une vie saine et promouvoir le bien-être de tous à tous les âges
4. Veiller à ce que tous puissent suivre une éducation de qualité dans des conditions d'équité et promouvoir les opportunités d'apprentissage tout au long de la vie
5. Réaliser l'égalité des sexes et autonomiser toutes les femmes et les filles
6. Garantir l'accès de tous à des services d'approvisionnement en eau et d'assainissement et assurer une gestion durable des services en eau
7. Garantir l'accès de tous à des services énergétiques fiables, durables et modernes à un coût abordable
8. Promouvoir une croissance économique soutenue, partagée et durable, le plein emploi productif et un travail décent pour tous
9. Mettre en place une infrastructure résiliente, promouvoir une industrialisation soutenable qui profite à tous et encourager l'innovation
10. Réduire les inégalités entre les pays et en leur sein
11. Faire en sorte que les villes et les établissements humains soient ouverts à tous, sûrs, résilients et soutenables
12. Instaurer des modes de consommation et de production soutenables
13. Prendre d'urgence des mesures pour lutter contre les changements climatiques et leurs répercussions
14 Conserver et exploiter de manière soutenable les océans, les mers et les ressources marines aux fins du développement durable
15. Préserver et restaurer les écosystèmes terrestres, en veillant à les exploiter de façon durable, gérer durablement les forêts, lutter contre la désertification, enrayer et inverser le processus de dégradation des terres et mettre fin à l'appauvrissement de la biodiversité
16. Promouvoir l'avènement de sociétés pacifiques et ouvertes aux fins du développement durable, assurer à tous l'accès à la justice et mettre en place, à tous les niveaux, des institutions efficaces, responsables et ouvertes
17. Revitaliser le partenariat mondial au service du développement soutenable et renforcer les moyens de ce partenariat

Les implications pour l'objectif 4
Passer de l'accès à l'éducation pour une majorité à une éducation de qualité pour tous a été une priorité importante pour la communauté mondiale début. Alors que nous progressons vers la mise en œuvre de l'objectif 4 qui vise à assurer « une éducation inclusive, équitable, et de qualité et promouvoir les possibilités d'apprentissage tout au long de la vie pour tous » nous soulignons les implications suivantes :
- L'EDUCATION DOIT ETRE TRAITEE DE MANIERE HOLISTIQUE
De l'école maternelle à l'enseignement supérieur de même que l'alphabétisation des adultes et la formation professionnelle, tel qu'énoncé dans l'objectif de développement durable (ODD) 4. L'éducation est au cœur de l'agenda du développement durable et essentiel pour la réussite de tous les ODDs d'ici à 2030.
- NE LAISSER PERSONNE DERRIERE: L'EDUCATION DOIT CONCERNER TOUT LE MONDE, COMME ELLE L'EST AU RESTE DE L'AGENDA DES ODD
Cela exige l'accès à l'éducation pour les filles et les femmes, les personnes handicapées, les groupes ethniques défavorises et autres populations marginalisées.
- LES GOUVERNEMENTS ONT LA RESPONSABILITE PREMIERE DE PRODIGUER UNE EDUCATION DE QUALITE ET DES OPPORTUNITES D'APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE POUR TOUS.

L'AENF est au cœur des ODDs. Le financement prive ne peut pas remplacer le rôle fondamental des finances publiques. Nous disons « NON » à l'octroi de moins 1% du budget de l'éducation à l'AENF
- LE FINANCEMENT NATIONAL ET INTERNATIONAL EN FAVEUR DE L'EDUCATION DOIT AUGMENTER
Les ressources nationales devraient représenter au moins 6 pour cent du PIB et au moins 20 pour cent des dépenses publiques. L'Aide publique au développement (APD) devrait atteindre ou dépasser les 0,7 pour cent afin d'assurer la réalisation de l'éducation et des autres besoins de financement internationaux. Nous nous attendons à un rôle de premier plan pour le Partenariat mondial pour l'éducation dans la mise en œuvre de l'ODD 4.
- LE RAPPORT DE LA COMMISSION INTERNATIONALE SUR LE FINANCEMENT DES OPPORTUNITES DE L'EDUCATION POUR TOUS EN SEPTEMBRE 2016 MARQUERA UN MOMENT HISTORIQUE.
Ce sera l'occasion de renouveler un engagement de financement à un niveau qui permettra de rendre l'éducation pour tous une réalité d'ici 2030.
- LA SOCIETE CIVILE (les réseaux) A LA RESPPONSABILITE D'ETRE PLUS ACTIVE
En allant de l'avant sur l'ODD 4 et les autres objectifs de développement durable, la société civile continuera de jouer un rôle central dans le suivi et la responsabilité budgétaire, la mobilisation communautaire, la génération de données et les autres aspects clés de la mise en œuvre comme l'identification des indicateurs de mesure du cadre.

Les Défis pour l'implantation du nouveau cadre :
O Le nouveau cadre devra être bien compris par les Etats, les PTFs et la Société Civile afin que chacun puisse mesurer ses progrès
O Les ressources financières nécessaires pour l'implémentation de ce cadre devraient provenir de toutes les parties prenantes (Etats, communes, PTFs...)
O Les foyers de tension dans le monde pourraient constituer un frein pour l'atteinte des ODD
Conclusion :
L'éducation doit être non seulement «à disposition» et «accessible» pour tous, mais aussi acceptable» et «adaptable». Dans la perspective des droits humains, la question des résultats de l'apprentissage doit aller plus loin que l'alphabétisation et l'acquisition de compétences de calcul. Une éducation de qualité développe la personnalité, les talents et les capacités des apprenants à vivre une vie riche et satisfaisante dans leur société.